依照(zhào)國家規定，開齊開足義務教育階段小學年級所有課程，保障課時(shí)。教學充分(fēn)體現學生主體地位，關注學生個(gè)體差異和(hé)不同學習(xí)需要，引導學生自主、合作、探究學習(xí)，實施“協同學習(xí)”，落實知識與技能、過程與方法及情感态度價值觀的(de)三維目标。教材主要采用(yòng)蘇教版。

　　國家課程實施以學生爲本的(de)教學原則：

　　常态分(fēn)班，能力分(fēn)組---因材施教，關注學生個(gè)體差異和(hé)不同的(de)學習(xí)需要，激發學生學習(xí)積極性，使每個(gè)學生的(de)潛質都得(de)到充分(fēn)的(de)發展。

　　自主合作，關注差異---樹立學生自主發展的(de)教學觀，愛(ài)護學生的(de)好奇心，引導學生主動參與、積極探究、勤于動手，實施自主學習(xí)、合作學習(xí)、探究學習(xí)。

　　以生爲本，師生和(hé)諧---确立以生爲本的(de)教學觀，建立平等和(hé)諧的(de)師生關系，教師做(zuò)學生學習(xí)的(de)組織者、引導者、參與者、合作者。

　　基礎紮實，注重能力---夯實學生學習(xí)的(de)基礎知識和(hé)基本能力，培養學生發現問題、解決問題等終身學習(xí)的(de)能力。

　　規範訓練，重視反饋---布置作業注重針對(duì)性，控制作業時(shí)間，提高(gāo)訓練效果。訓練題體現多(duō)樣性、人(rén)文性、生活性、實踐性和(hé)開放性。

國家課程教學實施基本步驟：