壹、依據
　　本校各階段直升申請辦法及學生獎懲實施辦法之精神辦理(lǐ)。

貳、目的(de)
　　爲确保康橋辦學理(lǐ)念的(de)落實，讓學生能夠真正擁有充實、良好的(de)學習(xí)生活。本校須有效約束及輔導少數學習(xí)與日常生活表現欠佳的(de)學生，創造一優質學習(xí)環境，以保障多(duō)數學生努力學習(xí)、追求卓越的(de)權益。因此本校需定期評估學生之品格養成與學習(xí)發展狀況，并考慮家長(cháng)對(duì)于康橋辦學理(lǐ)念之認同度，以「康橋在籍學生得(de)以優先直升就讀，但不保證一定入學。」爲原則，招收适合康橋學風的(de)新鮮人(rén)，維持康橋精緻創新的(de)辦學質量。

參、目标行爲
　　一、學生有以下(xià)情況，經輔導仍無成效，且經審議(yì)委員(yuán)會決議(yì)者，得(de)輔導其改變學習(xí)環境。
　　（一）一般行爲
　　　　1. 違規犯紀，屢勸不悛，嚴重破壞團體規範及校譽者。
　　　　2. 經常不認真聽(tīng)課，不按時(shí)繳交作業，學習(xí)态度偏差者。
　　　　3. 課堂上經常搗亂秩序，緻損害他(tā)人(rén)受教權益者。
　　　　4. 經常口出穢言、辱罵同學者。
　　　　5. 學生學習(xí)嚴重适應不良，段考或評量考試平均未達60 分(fēn)者。
　　（二）重大(dà)違規
　　　　1. 暴力欺侮同學，導緻同學身心受創者。
　　　　2. 侮辱師長(cháng)，情節重大(dà)者。
　　　　3. 違反校規，應記大(dà)過處分(fēn)者。
　　（三）學習(xí)态度、生活常規違規行爲
　　　　1. 上課講話(huà)、遲到、擅自離開座位、看課外書(shū)籍、吃(chī)東西、睡(shuì)覺、上遊泳課無故不下(xià)水(shuǐ)，及其他(tā)足以影(yǐng)響上課秩序，妨礙他(tā)人(rén)學習(xí)者，累計超過十次。
　　　　2. 作業不交、服儀不整、不排路隊、上學遲到、帶違禁物(wù)品、聯絡簿不按規定書(shū)寫繳交、破壞公務環境衛生，及其他(tā)足以影(yǐng)響團隊精神及班級整體進步者，累計超過十五次。
　　二、家長(cháng)教育理(lǐ)念與本校不符，出現下(xià)列情況者，得(de)經委員(yuán)會審議(yì)是否保留次學期續讀資格。
　　（一）不認同康橋辦學理(lǐ)念，經常出現非理(lǐ)性之言詞抱怨及行動。
　　（二）對(duì)本校有益于學生的(de)教育專業設計之規定，經常采反對(duì)及不合作方式應對(duì)。
　　（三）在團體間或網絡上散播負面訊息，造成家長(cháng)紛争或恐慌，影(yǐng)響學校辦學安定。
　　（四）在未與學校溝通(tōng)确認事實情況前，胡亂向機關投訴者。
　　（五）經常積欠學費或繳費狀況不正常。

肆、行爲輔導方式
　　一、倡導方式：每學期開學第一周爲行爲倡導期，第二周後開始依規定處理(lǐ)。
　　（一）學生：
　　　　1. 學務處于團體集會時(shí)倡導。
　　　　2. 班主任利用(yòng)平日課間或午休時(shí)間對(duì)學生倡導、說明(míng)。
　　（二）家長(cháng)：于班親會時(shí)由班主任對(duì)家長(cháng)說明(míng)。
　　二、學生行爲處理(lǐ)程序：違規行爲經查證屬實者，依下(xià)列程序處理(lǐ)：
　　（一）第一次違規由班主任加以告誡，并以聯絡簿通(tōng)知家長(cháng)。
　　（二）第二次違規由班主任再告誡，再以聯絡簿貼上三聯單通(tōng)知家長(cháng)。
　　（三）第三次違規由學務處德育組長(cháng)告誡，依校規懲處，并緻電通(tōng)知家長(cháng)，知會輔導組輔導。
　　（四）第四次違規由學務處德育組長(cháng)告誡，依校規加重懲處，并通(tōng)知家長(cháng)到校約談，知會輔導組輔導。
　　（五）第五次違規由學務處學務主任告誡，并通(tōng)知家長(cháng)到校約談，知會輔導組輔導。
　　（六）第六次違規則召開個(gè)案會議(yì)，研究輔導策略，約談家長(cháng)明(míng)白告知處理(lǐ)原則，觀察兩周若仍未明(míng)顯改善者，則須召開審議(yì)委員(yuán)會。
　　（七）遇重大(dà)違規事件時(shí)，立即召開審議(yì)臨時(shí)會議(yì)處理(lǐ)。
　　三、家長(cháng)行爲處理(lǐ)程序：
　　（一）先了(le)解具體情事，由發生事件相關處室主管緻電家長(cháng)溝通(tōng)觀念。
　　（二）如情況仍未改善，則通(tōng)知家長(cháng)到校當面進行溝通(tōng)。
　　（三）溝通(tōng)無效則由校長(cháng)親自約談家長(cháng)确認學校與家長(cháng)觀念想法是否能達成一緻。
　　（四）上述措施無效則召開審議(yì)委員(yuán)會討(tǎo)論是否接受續讀。

伍、審議(yì)委員(yuán)會召開方式
　　一、審議(yì)時(shí)間：于每學期末行政會議(yì)，由行政單位或任課教師提報生活常規或學習(xí)态度不良之學生，或是與學校理(lǐ)念不同、無法配合學校政策之家長(cháng)名單。透過召開審議(yì)委員(yuán)會評議(yì)後，決定是否輔導該生改變學習(xí)環境。遇重大(dà)事件時(shí)得(de)召開臨時(shí)會議(yì)。
　　二、優質學習(xí)環境審議(yì)委員(yuán)會組成人(rén)員(yuán)
　　（一）會議(yì)主席：學務主任
　　（二）主要委員(yuán)：家長(cháng)會代表、教務處代表、國際處代表、輔導室代表、德育組長(cháng)、班主任。
　　（三）其他(tā)委員(yuán)：與該案相關之教師、學生、家長(cháng)得(de)受邀出席。
　　（四）個(gè)案及個(gè)案家長(cháng)須出席陳述意見。
　　三、進行程序
　　（一）主席緻詞
　　（二）德育組長(cháng)說明(míng)召開會議(yì)原因
　　（三）個(gè)案、個(gè)案家長(cháng)針對(duì)案由補充說明(míng)或發表意見後接受委員(yuán)提問，答(dá)詢完畢後請離席，學生返回教室上課，家長(cháng)可(kě)返家。
　　（四）由班主任補充說明(míng)學生平日在校狀況
　　（五）各委員(yuán)針對(duì)該案獎勵或懲罰發表意見并討(tǎo)論之
　　（六）德育組長(cháng)彙整委員(yuán)意見後，提出建議(yì)方案
　　（七）由在場(chǎng)委員(yuán)依方案進行不記名投票(piào)(主席中立不參與投票(piào))，如票(piào)數相同則由各委員(yuán)補充發表意見後，再行投票(piào)，直至确認投票(piào)結果爲止。
　　（八）将會議(yì)決議(yì)送交校長(cháng)核定後，以書(shū)面方式通(tōng)知家長(cháng)并依核定結果執行。
　　四、所有參與委員(yuán)對(duì)于會議(yì)中所有内容以及發言負有保密義務，并不得(de)将任何個(gè)案資料私自攜出會場(chǎng)，于審議(yì)核定前，不得(de)發表任何與會議(yì)内容相關之言論。
　　五、班主任、任課教師及各處室單位必須提具平日事件紀錄及輔導曆程紀錄等事證數據。

陸、本辦法呈總校長(cháng)核可(kě)後實施，修正時(shí)亦同。

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