遇見，是故事的(de)開始

相處，是溫暖的(de)序章(zhāng)

陪伴，是幸福的(de)守望

成長(cháng)，是故事的(de)延續

爲進一步加強學校與家庭、教師與家長(cháng)之間的(de)密切聯系，讓家長(cháng)深入了(le)解學校教育教學的(de)真實情況，達到家校協同共育成長(cháng)的(de)目的(de)，我校于12月(yuè)12、13日兩天舉行家長(cháng)開放日活動，讓我們走進校園，體驗孩子的(de)美(měi)好成長(cháng)和(hé)學習(xí)時(shí)光(guāng)！

歡迎入校

最美(měi)的(de)聲音(yīn)，是家校同頻(pín)；最好的(de)教育，是家校共育，初冬恰好，溫暖相聚，各位家長(cháng)如約而至，校領導以及各處室的(de)工作人(rén)員(yuán)熱(rè)情歡迎。

教學成果展示

家長(cháng)們在一樓報告廳觀看各處室的(de)教學成果視頻(pín)，走進一樓藝文展覽區(qū)，身臨其境感受多(duō)姿多(duō)彩的(de)靜态教學成果，一幅幅作品盡顯孩子們的(de)創作才華和(hé)學科特色，現場(chǎng)還(hái)有小小解說員(yuán)同步解說，讓我們一睹他(tā)們的(de)風采吧！

走進課堂

康橋一直秉承“開放”的(de)思想，重視家校溝通(tōng)和(hé)課堂的(de)高(gāo)效性，不僅對(duì)全校教師開放随堂課，每學期也(yě)定期邀請家長(cháng)們走進課堂，了(le)解孩子在學校的(de)真實狀态，增加更多(duō)親子溝通(tōng)的(de)話(huà)題。

（1）特色英語課堂

采用(yòng)義務教育英文課程内容，拓展延伸多(duō)種情景，将飛(fēi)機搬進課堂，建置模拟真實生活場(chǎng)景的(de)教學環境，讓英語與學習(xí)接軌，告别課後補習(xí)班，将雙減政策落實到位，還(hái)孩子一個(gè)快(kuài)樂(yuè)的(de)童年。

（2）活化(huà)母班課堂

小班教學，尊重個(gè)性差異。康橋緻力于關注學生個(gè)體差異和(hé)不同學習(xí)需要，充分(fēn)體現學生主體地位，引導學生自主、合作、探究學習(xí)，實施“協同學習(xí)”，落實知識與技能、過程與方法及情感态度價值觀的(de)三維目标。

才藝展示

本次開放日，學校合唱團和(hé)管弦樂(yuè)團的(de)孩子們也(yě)準備了(le)精彩節目，讓家長(cháng)在優美(měi)的(de)旋律中感受樂(yuè)團、合唱團的(de)訓練成效以及孩子們的(de)才藝成長(cháng)。

中學體驗課

六年級的(de)孩子馬上要升入初中了(le)，面臨不同的(de)學段，家長(cháng)們難免會焦慮，爲此學校專門安排了(le)六年級家長(cháng)走進初中課堂，近距離地感受初中部老師的(de)風采以及課堂教學模式，爲孩子更好地适應中學生活提前做(zuò)好功課。

課後交流

觀摩課後，家長(cháng)們依然沉浸在開放日的(de)環節中，有的(de)在教室和(hé)任課老師面對(duì)面溝通(tōng)孩子的(de)情況；有的(de)來(lái)到學校各處室咨詢台進行交流；有的(de)及時(shí)填寫問卷回饋他(tā)們參與的(de)感受。

老師、家長(cháng)齊聚一堂，總結過去，暢想未來(lái)，形成教育合力，爲學生更好的(de)發展保駕護航。教育孩子的(de)每一步都不可(kě)複制，隻有家校攜手，架好溝通(tōng)的(de)橋梁，才能讓孩子走的(de)更遠(yuǎn)、更久。相信在教育的(de)道路上，家校合力，定能共創孩子美(měi)麗未來(lái)。