G9一帶一路菁英課程

文化(huà)研究特别版

隴右繁華

Research  Course 

文化(huà)研究篇

          沙漠挑戰結束後，天朗氣清，同學們整裝待發。爲期兩天的(de)一帶一路教育旅行菁英課程——文化(huà)研究篇啓程，我們将深入了(le)解并學習(xí)敦煌文化(huà)，揭開沉睡(shuì)于隴右千年的(de)秘密。從而引發思考，成爲一帶一路中文化(huà)的(de)傳播者與繼承者及新時(shí)代具有國際視野的(de)優秀英才。

敦煌畫(huà)院

……

       佛教東傳、西王母——文明(míng)起源于神話(huà)，精神皈依于宗教。張大(dà)千老先生曾經講過：“敦煌是大(dà)師的(de)手筆，不是一般的(de)手筆。”錯彩镂金的(de)裝飾之美(měi)與芙蓉出水(shuǐ)的(de)寫意之美(měi)是中國畫(huà)的(de)文脈。壁畫(huà)是中華文化(huà)的(de)重要載體旅程第一站，我們來(lái)到敦煌畫(huà)院，同學們将要在這(zhè)裏聆聽(tīng)并學習(xí)敦煌學中的(de)藝術知識。

       古法臨摹體驗中，九色鹿的(de)傳說，誕生在同學們筆下(xià)，多(duō)姿多(duō)彩，栩栩如生。看到大(dà)膽熱(rè)烈的(de)色彩沖撞，看那麽多(duō)不拘一格有趣的(de)畫(huà)面，在動手實踐中學習(xí)敦煌壁畫(huà)的(de)藝術手作與宗教内核。同學們用(yòng)手中畫(huà)筆，酣暢淋漓的(de)把他(tā)們的(de)美(měi)好願景畫(huà)出來(lái)，畫(huà)出心中不可(kě)思議(yì)的(de)敦煌！

莫高(gāo)窟

……

       下(xià)一站，走進莫高(gāo)窟，走進這(zhè)座曆史長(cháng)廊，在不經意間就能采撷到來(lái)自遙遠(yuǎn)國度的(de)花朵。是恒河(hé)邊九色鹿的(de)連環畫(huà)故事；是反彈琵琶的(de)搖曳身姿；是佛國世界的(de)清淨美(měi)好，聽(tīng)天國梵音(yīn)；是七彩星宿中的(de)天文奧秘；是英雄對(duì)生命孤獨的(de)對(duì)話(huà)。中國文化(huà)千餘年來(lái)留存的(de)奇迹，就在這(zhè)一扇扇窯門背後無聲絢爛。

       聽(tīng)聞莫高(gāo)窟與敦煌的(de)曆史，同學們的(de)心情不免沉重起來(lái)。“我們同在曆史的(de)洪流中，而不是踽踽獨行的(de)一葉舟。”在行萬裏路中讀萬卷書(shū)，同學們此行一路向西，有此經曆，未來(lái)也(yě)必将奮發向上。

       同學們站在沉寂千年的(de)佛像下(xià)面側耳傾聽(tīng)，他(tā)們似乎能聽(tīng)到來(lái)自遙遠(yuǎn)古代的(de)叮叮咣咣的(de)開鑿聲，還(hái)有工匠(jiàng)們工作時(shí)的(de)細碎耳語。那些佛像眼角的(de)木(mù)碎，像是神落下(xià)的(de)淚水(shuǐ)。這(zhè)些文物(wù)跨越曆史，我們榮幸能在它們等待千百年之後，與之重逢。

又見敦煌

……

     《又見敦煌》是情境融入式、大(dà)型實景演藝項目。同學們将自我投入其中，感受著(zhe)一個(gè)又一個(gè)曆史的(de)細節，在這(zhè)一幕幕震撼人(rén)心的(de)演繹中，看到了(le)人(rén)類在苦難中前行的(de)腳步。一千年，仿佛霎那間，村(cūn)落成了(le)國，符号成了(le)詩，呼喊成了(le)歌(gē)。

       它們像是千年前的(de)舞者，時(shí)空的(de)精靈從大(dà)漠深處石窟裏，千秋寂寞的(de)壁畫(huà)中墜入塵世，悠然起舞，如花綻放，盛開在寂寞的(de)沙漠裏，帶我們漸漸穿越時(shí)間的(de)沙礫靠近那悠遠(yuǎn)的(de)舞夢。

鳴沙山、月(yuè)牙泉

……

       第二天，我們将繼續探訪邊關要塞，窺曆史興衰。化(huà)身爲那綿延千年，南(nán)來(lái)北(běi)往的(de)商群駝隊，感受來(lái)自大(dà)自然的(de)鬼斧神工與世代繁華。

       同學們騎上駱駝，感受著(zhe)絲路曾經繁華的(de)貿易往來(lái)，在體驗中也(yě)明(míng)白了(le)如今一帶一路的(de)經濟重要性，茫茫大(dà)漠中形成一道特别的(de)康橋風景線。萬裏黃(huáng)沙，難掩絲路古道，悠悠駝鈴，奏響千年華章(zhāng)。

“戈壁茫茫卧月(yuè)泉，清白伴夜催人(rén)眠”，一輪彎月(yuè)，高(gāo)懸天空爲月(yuè)，倒影(yǐng)沙漠爲泉，鑲嵌在沙漠中的(de)翡翠。千百年來(lái)，不被幹旱而枯竭，不被風沙所掩埋。我們有理(lǐ)由相信，康橋學子們的(de)五常理(lǐ)念，同樣不會輕易被黃(huáng)沙所掩埋。

敦煌博物(wù)館

……

最後一站，同學們來(lái)到了(le)敦煌博物(wù)館。以小隊爲單位找到相關文物(wù)并與其打卡，在參觀中學習(xí)與成長(cháng)。從敦煌到長(cháng)安，從長(cháng)安到羅馬，到敦煌知敦煌敦大(dà)煌盛，絲路精神将永遠(yuǎn)勉勵著(zhe)下(xià)一代。

       抹去半個(gè)世紀的(de)風沙，敦煌從岌岌可(kě)危的(de)殘壁危崖逐漸煥發出生命的(de)光(guāng)彩。希望我們的(de)同學們也(yě)能像這(zhè)些隴右樂(yuè)舞壁畫(huà)一樣，擁有著(zhe)恢弘而強大(dà)的(de)生命力。

The Return
歸心似箭

      五天的(de)行程來(lái)到尾聲，同學們整理(lǐ)好行李抵達機場(chǎng)，将乘坐(zuò)航班返回西安。在收獲滿滿的(de)同時(shí)，也(yě)希望同學們透過五常的(de)品格力的(de)學習(xí)，能夠有所改變并體現在未來(lái)的(de)學習(xí)與生活中。

FVC Reflection
見聞感悟

同學們學習(xí)敦煌文化(huà)後，對(duì)于敦煌都有不一樣的(de)心得(de)體會記錄并分(fēn)享。

9A 王同學

        Today's Dunhuang research is also over. What impresses me most is the Mogao Grottoes and the sitcom of "See Dunhuang Again". The Mogao Grottoes are very spectacular and gorgeous, which makes me feel the artistic skills and hardships of the ancients in construction. The sitcom is very distinctive, and the scene layout and music are very shocking. I was surprised all the way. I hope tomorrow's activities will go well.

9B 楊同學

        This morning, we went to the Dunhuang Painting Academy to learn about the history and production process of murals. Then, we went to the Mogao Grottoes and witnessed the real murals that have been passed down from a thousand years ago. My heart was deeply moved. What impressed me the most was the theatrical performance at night - seeing Dunhuang again, I was once again shocked by art. The characters from history books seemed to have come back to life, standing in front of us, telling their stories. This was a grand visual feast.

9C秦同學

       今天早上去敦煌畫(huà)室臨摹壁畫(huà)，然後乘車去觀看莫高(gāo)窟電影(yǐng)和(hé)現場(chǎng)觀看莫高(gāo)窟壁畫(huà)，特别的(de)神奇。随後去看了(le)話(huà)劇《又見敦煌》，這(zhè)個(gè)話(huà)劇從各個(gè)曆史時(shí)期各個(gè)不同的(de)鮮活人(rén)物(wù)出發，給我講述了(le)一個(gè)個(gè)普通(tōng)人(rén)物(wù)在曆史中故事。最讓我印象深刻的(de)是第一幕，當講解員(yuán)念著(zhe)一個(gè)個(gè)曆史中人(rén)物(wù)名字的(de)時(shí)候，演員(yuán)們齊聲聲的(de)回答(dá)著(zhe)“在”的(de)時(shí)候，讓我突然意識到，原來(lái)這(zhè)些無名氏都存在過，還(hái)會有人(rén)記得(de)他(tā)們。當我面前的(de)将軍，穿過舞台傾倒下(xià)來(lái)的(de)細沙來(lái)到舞台前方的(de)時(shí)候，我仿佛看到了(le)那個(gè)戰亂的(de)年代，鐵骨铮铮的(de)敦煌漢子，保家衛國的(de)勇氣，騎著(zhe)鐵騎，在黃(huáng)沙中奔騰的(de)景象。第二幕，講述的(de)是王道士販賣經書(shū)的(de)故事。除了(le)無奈，也(yě)隻剩無奈。無奈王道士的(de)愚昧，無奈當朝官員(yuán)的(de)不作爲，無奈我們國家的(de)衰弱。可(kě)是，這(zhè)樣才使得(de)那些經書(shū)，越過海洋，完好的(de)躺在了(le)大(dà)英博物(wù)館，這(zhè)是幸還(hái)是不幸。當王道士面對(duì)佛祖時(shí)，他(tā)問道：“我真的(de)做(zuò)錯了(le)嗎”。無數的(de)飛(fēi)天現身，有個(gè)聲音(yīn)回答(dá)到“孩子，我不怪你”，溫柔且堅定。佛說，我是你低頭看見的(de)大(dà)陸無邊，我是你擡頭看見的(de)星辰萬點，我是你的(de)大(dà)海，我是你的(de)高(gāo)山，我是你的(de)太陽，我是你的(de)麥田。後面還(hái)有幾幕，卻不及這(zhè)兩幕對(duì)我的(de)影(yǐng)響深刻，但是效果還(hái)是很震撼的(de)，尤其是和(hé)演員(yuán)一起，被埋入地底的(de)時(shí)候，才覺得(de)，這(zhè)黃(huáng)沙之下(xià)，有太多(duō)的(de)故事，太多(duō)的(de)曆史。好像随手捧起一捧沙，都能觸碰到千年之前那些和(hé)我一樣的(de)普通(tōng)人(rén)。

9D王同學

       今天早晨，我們前往敦煌畫(huà)館去體驗了(le)壁畫(huà)的(de)繪制，在木(mù)闆上畫(huà)下(xià)了(le)屬于我們自己的(de)畫(huà)作，完美(měi)的(de)體驗到了(le)古人(rén)是如何作畫(huà)的(de)。随後，我們前往了(le)敦煌莫高(gāo)窟，觀看了(le)那些遺留下(xià)來(lái)的(de)佛像，領略了(le)過去那些時(shí)代的(de)文化(huà)、曆史、人(rén)文，深受震撼。晚上我們又觀看了(le)一場(chǎng)關于敦煌文化(huà)的(de)表演，敦煌文化(huà)展演以舞台劇的(de)形式，展示了(le)整個(gè)敦煌的(de)曆史，這(zhè)些畫(huà)像生前的(de)故事和(hé)這(zhè)些畫(huà)像佛像在被創造出來(lái)之後，從古至今每一個(gè)年代、每一個(gè)朝代發生的(de)故事。我被這(zhè)些來(lái)自古代的(de)佛像和(hé)古人(rén)的(de)智慧深深的(de)震撼到了(le)，而古人(rén)對(duì)文化(huà)和(hé)記憶的(de)沉澱也(yě)令我感觸頗深。通(tōng)過那一場(chǎng)舞台演出，我仿佛身臨其境的(de)來(lái)到了(le)那些時(shí)刻，與畫(huà)像上的(de)人(rén)物(wù)對(duì)話(huà)，觀看畫(huà)像上人(rén)物(wù)生前的(de)故事。他(tā)們每一個(gè)人(rén)的(de)故事都令我大(dà)受震撼，每一幅畫(huà)都是一個(gè)故事，一個(gè)人(rén)生。這(zhè)些都讓我充滿了(le)對(duì)于敦煌、對(duì)于我們這(zhè)個(gè)民族和(hé)國家的(de)文化(huà)認同感，喚起了(le)我内心深處埋藏的(de)民族自豪感，令我對(duì)敦煌的(de)文化(huà)和(hé)佛教有了(le)一個(gè)嶄新的(de)認識。

       五常在我心，走出好品格。這(zhè)些優秀品質在青少年的(de)成長(cháng)中都有著(zhe)非常重要的(de)意義。
       疫情後，作爲西安校區(qū)首屆前往敦煌完成G9一帶一路菁英課程的(de)同學們，一同經曆大(dà)漠中的(de)雨(yǔ)夾雪(xuě)，完成48KM徒步戈壁挑戰，磨砺意志與體能，了(le)解曆史，一眼千年，感受曾經隴右的(de)繁華。
       2022-2023學年度G9一帶一路教育旅行菁英課程圓滿完成！來(lái)自敦煌的(de)旅程告一段落，可(kě)菁英少年們的(de)故事仍未結束，讓我們2023秋單車環島再見！