康橋一直秉持讓每位學生依自己的(de)興趣，适才适性的(de)選擇才藝，進行系統性的(de)學習(xí)。在“一人(rén)一才藝”課程中，學校充分(fēn)尊重孩子們的(de)自主性，從多(duō)方面培養孩子們的(de)藝術特長(cháng)，讓孩子們認知藝術美(měi)、感受藝術美(měi)，教會他(tā)們學會生活，熱(rè)愛(ài)生活。豐富多(duō)彩的(de)“一人(rén)一才藝”課程給同學們提供了(le)一個(gè)展現自我才華的(de)舞台。每學期的(de)期末展演則是同學們大(dà)放光(guāng)芒的(de)高(gāo)光(guāng)時(shí)刻，不論是靜态美(měi)展陳列的(de)藝術作品還(hái)是舞台上動人(rén)舞姿和(hé)優美(měi)旋律，都是孩子們絢爛青春留下(xià)的(de)印記，彰顯的(de)活力！

小學部

       小學部一人(rén)一才藝期末展演的(de)學生主要爲一人(rén)一才藝音(yīn)樂(yuè)類、舞蹈類班級學生，通(tōng)過一學期的(de)學習(xí)，孩子們已經可(kě)以将自己所學自信地在舞台上展現；本次展演還(hái)特别邀請了(le)表演學生的(de)家長(cháng)，相信家長(cháng)們也(yě)很期待孩子們的(de)表現！

       學好樂(yuè)器是一項需要耐心和(hé)毅力的(de)任務，但通(tōng)過采用(yòng)正确的(de)方法和(hé)積極的(de)态度，任何人(rén)都有可(kě)能成爲一名出色的(de)音(yīn)樂(yuè)家。參與演出和(hé)表演可(kě)以提高(gāo)你的(de)自信心和(hé)表現能力，演出過程中的(de)緊張和(hé)壓力可(kě)以幫助你在舞台上更好地應對(duì)挑戰，同時(shí)也(yě)讓你的(de)音(yīn)樂(yuè)技巧得(de)到更好的(de)展示和(hé)鍛煉。

       協力合奏則更多(duō)考驗的(de)是團隊的(de)默契，奏出的(de)音(yīn)符像是一個(gè)個(gè)娓娓道來(lái)的(de)故事。

       歌(gē)聲總是最能傳遞情感，合唱團學生動情演繹的(de)《田野在召喚》、《一葷一素》，多(duō)麽溫暖的(de)歌(gē)詞，每每聽(tīng)到，都會無限感懷。

       爵士舞總能帶來(lái)最歡樂(yuè)的(de)氣氛，散發的(de)快(kuài)樂(yuè)精神非常具有感染力，一出場(chǎng)即能點燃全場(chǎng)!

       學生們通(tōng)過學習(xí)舞蹈逐步克服膽怯、恐懼，培養自信、自強。以堅定的(de)信心和(hé)毅力去應對(duì)無數的(de)考驗與挑戰。

       今年8月(yuè)，大(dà)英博物(wù)館被曝約2,000件館藏文物(wù)“不翼而飛(fēi)”，社交媒體上，“請大(dà)英博物(wù)館無償歸還(hái)中國文物(wù)”的(de)話(huà)題引發熱(rè)議(yì)。小學部演講與口才班的(de)同學爲我們講述一批被關在大(dà)英博物(wù)館内的(de)中國遺物(wù)，在醒來(lái)之後，爲了(le)找回屬于他(tā)們的(de)家園，他(tā)們選擇了(le)逃離。

       本次小學部一人(rén)一才藝期末展演陶校長(cháng)緻辭道：“首先我要對(duì)上台表演的(de)同學表示祝賀以及贊揚，你們的(de)精彩演出赢得(de)了(le)在場(chǎng)家長(cháng)和(hé)同學們的(de)熱(rè)烈掌聲，一人(rén)一才藝的(de)靜态美(měi)展也(yě)非常值得(de)大(dà)家駐足欣賞”，陶校長(cháng)表達了(le)學校對(duì)于學生藝術教育的(de)重視，她說：“才藝是能夠陪伴每個(gè)人(rén)一輩子的(de)，在成長(cháng)的(de)道路上更是能夠給予我們力量、勇氣，希望每一位同學在康橋都能夠發掘自己的(de)才藝、堅持自己的(de)藝術發展。”

中學部

       本學期中學部共開設46門不同的(de)課程。豐富多(duō)彩的(de)一人(rén)一才藝課程培養孩子們的(de)藝術特長(cháng)，讓美(měi)育融入學習(xí)與生活中，從而實現學生全面的(de)發展。

       展演正式開始前，馮校長(cháng)用(yòng)真摯的(de)話(huà)語爲同學們帶來(lái)期許和(hé)鼓勵。他(tā)說：“多(duō)讀書(shū)和(hé)多(duō)接受藝術的(de)熏陶可(kě)以使我們變得(de)更加有氣質。因此，希望同學們在未來(lái)的(de)人(rén)生道路中懂(dǒng)得(de)欣賞藝術，學會感受藝術，讓自己的(de)生活更加有藝術情趣。”

      音(yīn)樂(yuè)總能夠将一切平凡的(de)畫(huà)面都賦予深厚的(de)含義，樂(yuè)器的(de)合奏更會讓難以言表的(de)感情加倍濃烈！中學部管弦樂(yuè)團在本次展演中爲大(dà)家演奏了(le)《LABAMBA》和(hé)《培爾金特組曲》兩首曲目。

      跳躍的(de)音(yīn)符奏出青春的(de)活力，動人(rén)的(de)腳步展示著(zhe)青春的(de)風影(yǐng)。一人(rén)一才藝舞蹈類課程豐富多(duō)彩，本次表演有翩翩的(de)民族舞也(yě)有動感的(de)爵士、街(jiē)舞。

      音(yīn)樂(yuè)是一種超越文化(huà)和(hé)語言障礙的(de)普世語言。它能表達情感、凝聚人(rén)心以及表達人(rén)類經驗深度的(de)力量。

      從古典交響樂(yuè)到現代流行歌(gē)曲，音(yīn)樂(yuè)涵蓋了(le)廣泛的(de)流派和(hé)風格。每種流派都有其獨特的(de)特點、樂(yuè)器和(hé)節奏。同學根據不同的(de)歌(gē)曲來(lái)表達自己的(de)喜好。

美(měi)術靜态展

       樂(yuè)器、舞蹈等課程是通(tōng)過表演的(de)方式直接呈現，而美(měi)術類則是通(tōng)過靜态展覽的(de)形式，這(zhè)裏彙聚了(le)同學們豐富的(de)優秀作品。

       豐富多(duō)彩的(de)“一人(rén)一才藝”課程給同學們提供了(le)一個(gè)展現自我才華的(de)舞台。康橋尊重并激發每一個(gè)孩子自身的(de)閃光(guāng)點，釋放他(tā)們身上的(de)無限能量。作爲學校特色課程，康橋将一如既往地将“一人(rén)一才藝”課程精心開展下(xià)去，讓孩子具備“帶得(de)走的(de)能力”，是康橋願景在藝術教育中的(de)成功實踐。相信定會讓每一個(gè)康橋學子找到自己的(de)花期，缤紛綻放！